Gesellschaftswissenschaften

Erdkunde: Das Zukunftsfach

Im Erdkundeunterricht wird zunächst auf Basis von Beispielen ein allgemeiner Überblick über die Welt erarbeitet und anschließend genauer auf die regionalen Gegebenheiten eingegangen. Klimatische und physische Voraussetzungen, Ressourcen, wirtschaftliche Aktivitäten, Globalisierung, Strukturwandel und  Tertiärisierung stehen dabei im Mittelpunkt.
Erdkunde ist ein Fach, welches von der Unter- bis Mittelstufe Pflichtfach ist, und auch in der Oberstufe weiter belegt werden kann. Auch als Prüfungsfach im Abitur ist das Fach Erdkunde geeignet, sofern es durchgehend von der Einführungs- in die Qualifikationsphase belegt wurde. Seit vielen Jahren ist Erdkunde ein beliebtes Fach für Grund- und Leistungskurse, weshalb stets zwei Grund- und Leistungskurse in der Qualifikationsphase angeboten werden konnten. Unseren Lebensraum erforschen wir zudem auf mehreren Exkursionen.

Ziele des Geschichtsunterrichts am HvB

Die im Geschichtsunterricht erworbenen Kompenzen unterstützen u.a. beim Aufbau eines Orientierungs-, Kultur- und Weltwissens, der Entwicklung der eigenen Persönlichkeit und damit der eigenen Identität, der Wahrnehmung eigener Lebenschancen sowie der mündigen und verantwortungsbewussten Teilhabe am gesellschaftlichen Leben und an demokratischer Willensbildungs- und Entscheidungsprozessen. Die Unterrichtsinhalte des Faches lassen für die Schüler*innen u.a. erkennbar werden, wie menschliche Gesellschaften entstanden sind, wie sich diese in den Dimensionen Zeit und Raum entwickelt haben und welche Entwicklungsprozesse bis in die Gegenwart hinein wirken.

Sekundarstufe I

In der Sek I wird Geschichte in den Jahrgangsstufen 6, 7, 8 und 10 unterrichtet. Zusätzlich bietet die Fachschaft im Wahlpflichtbereich II (ab Jahrgangsstufe 9) das Fach “Geschichte und Medien” sowie eine veedels- und lokalgeschichtliche AG an.

Sekundarstufe II

In der Oberstufe kann Geschichte als Leistungskurs, Grundkurs oder Zusatzkurs gewählt werden. Die inhaltlichen Schwerpunkte liegen innerhalb der Zeitspanne von 1800 bis heute und werden gemäß der sich ändernden Abiturvorgaben angepasst.

Außerschulische Lernorte

Da wir immer und überall von Geschichte umgeben sind, bemüht sich die Fachschaft darum, vielfältige außerschulische Lernorte und Exkursionen gewinnbringend in den Unterricht einzubinden.

Das Fach Pädagogik stellt sich vor

Wirtschaft-Politik (WiPo)

Das Unterrichtsfach Wirtschaft-Politik vereint die drei Teildisziplinen Ökonomie, Politologie und Soziologie. In einem interdisziplinären Lernprozess eröffnet es den Schüler*innen anschaulich das Verständnis für die Welt, in der sie leben und agieren.
Das Unterrichtsfach Wirtschaft-Politik vereint die drei Teildisziplinen Ökonomie, Politologie und Soziologie. In einem interdisziplinären Lernprozess eröffnet es den Schüler*innen anschaulich das Verständnis für die Welt, in der sie leben und agieren. Dabei tragen unsere schulinternen Lehrpläne durch ihre Anlage als Spiralcurriculum dafür, dass dieses Verständnis sukzessive von der Micro- bis zu Makroebene zunimmt und vernetzt wird. Durch die Präsenz in fast allen Jahrgangsstufen ist eine kontinuierliche Progression sichergestellt. Neben dem Erwerb von vernetzten Fachwissen steht für uns die Demokratie- und Werteerziehung auf der Basis unserer freiheitlichen Grundordnung im Mittelpunkt unseres Unterrichtes.